A reduzida qualidade das redes locais justifica a baixa velocidade da Internet nas escolas, segundo o ministro da Educação.
A baixa velocidade da Internet nas escolas deve-se "muitas vezes" à fraca qualidade das redes locais e não das redes escolares, disse hoje o ministro da Educação, em resposta a críticas dos professores de informática.
Segundo Tiago Brandão Rodrigues, que falava à margem de um evento de reprogramação de fundos comunitários afectos ao Programa Operacional Capital Humano (POCH), que hoje decorreu no Centro de Congressos de Lisboa, o Governo está a fazer um trabalho de consolidação de redes -- de escolas, universidades e poder local -- que em breve deverão dar lugar a uma rede única, permitindo ganhos de qualidade e melhor acessibilidade no acesso à Internet nas escolas.
"Muitas vezes em algumas das nossas escolas a Internet é relativamente lenta, porque a Internet que existe naquele território ainda é relativamente lenta, não especificamente porque a rede da escola seja lenta", justificou o ministro.
Sobre as críticas à antiguidade do material informático nas escolas, Tiago Brandão Rodrigues disse que o "trabalho de apetrechamento das escolas vai continuar a ser feito".
Em carta aberta ao ministro da Educação, a associação nacional de professores de informática (Anpri) afirmou que a Internet nas escolas "está a funcionar a dois tempos: 'lenta' ou 'parada'", questionando ainda se os 23 milhões de euros anunciados pelo Governo para competências digitais vão trazer soluções ao problema.
No documento, a Anpri recorda que o último relatório 'Estado da Educação', do Conselho Nacional de Educação (CNE), divulgado há semanas, alertava para o facto de o material informático nas escolas estar obsoleto e ser insuficiente e questiona o governante sobre se os 23 milhões de euros que o executivo pretende alocar à capacitação dos portugueses em competências digitais vão chegar às escolas, nomeadamente à renovação das estruturas das redes e Internet.
"Pretendemos saber, se vai ser disponibilizado algum equipamento às escolas para que sejam criadas condições para que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) - quer enquanto disciplina, quer como meio para a integração transversal nas várias áreas do saber - possam ser usadas condignamente por alunos e professores", lê-se na carta aberta da Anpri.
Sobre a reprogramação de fundos comunitários, o ministro adiantou ainda que o POCH terá disponível a partir do próximo ano 10 milhões de euros para formação de professores em várias matérias, incluindo competências digitais.
Seria bom que Maria Corina – à frente de uma coligação heteróclita que tenta derrubar o regime instaurado por Nicolás Maduro, em 1999, e herdado por Nicolás Maduro em 2013 – tivesse melhor sorte do que outras premiadas com o Nobel da Paz.
“S” sentiu que aquele era o instante de glória que esperava. Subiu a uma carruagem, ergueu os braços em triunfo e, no segundo seguinte, o choque elétrico atravessou-lhe o corpo. Os camaradas de protesto, os mesmos que minutos antes gritavam palavras de ordem sobre solidariedade e justiça, recuaram. Uns fugiram, outros filmaram.
É excelente poder dizer que a UE já aprovou 18 pacotes de sanções e vai a caminho do 19º. Mas não teria sido melhor aprovar, por exemplo, só cinco pacotes muito mais robustos, mais pesados e mais rapidamente do que andar a sancionar às pinguinhas?
Um bando de provocadores que nunca se preocuparam com as vítimas do 7 de Outubro, e não gostam de ser chamados de Hamas. Ai que não somos, ui isto e aquilo, não somos terroristas, não somos maus, somos bonzinhos. Venha a bondade.
