A segregação das crianças negras nos EUA ou das crianças ciganas em muitos países europeus, bem como a segregação de classe que ainda se verifica em muitas escolas, de forma mais ou menos consciente, são, obviamente atentatórias da mais elementar noção de justiça.
Não deixa de ser curioso que, enquanto se discutem medidas de contenção do uso dos telemóveis nas escolas, se planeie a digitalização extensiva do ensino.
O brincar não se institucionaliza. O brincar não é e nem deve constituir-se como uma disciplina curricular nem deve estar sujeita a avaliação. Brincar não é possível escolarizar no desenvolvimento da criança.
Newsletter de terça-feira
A Kinderpedia usa Inteligência Artificial para melhorar o ensino e promete transportar os pais para a sala de aula dos filhos. A SÁBADO falou com a criadora e com escolas portuguesas que já usam o software.
Investigador na área da brincadeira e do jogo, que são essenciais no desenvolvimento infantil, e autor do bestseller Libertem as Crianças, culpa a superproteção dos pais e diz que as crianças deviam “andar à luta”.
Ficou entusiasmado com as medidas do Orçamento do Estado para 2022. É melhor analisar melhor o documento e ver onde o Estado vai compensar algum alívio fiscal. Depois de João Rendeiro, parece que também fugiram umas obras de arte
João Rodrigues criou uma "escola" para complementar o ensino tradicional e preparar os alunos para as profissões do futuro. Aprendem programação, design informático e robótica. "Maior parte das profissões que vão existir daqui a 20 anos ainda não existem."
A Educação especializada do futuro deve fornecer conhecimentos interdisciplinares com a máxima utilidade para o mundo atual, diminuindo o gap entre as necessidades da economia e a instrução num sistema educativo pouco ágil e moderno.
Será que as novas escolas mais digitais conseguem fomentar a formação de uma forma inclusiva? Partimos à descoberta do que oferecem estes espaços aos seus "novos" estudantes.
